教养:以鼓励代替讚美，三个步骤增加孩子的自信

2019-12-04 17:03　来源: 未知

55 --> 资料来源：吴欣怡

宝宝30甇瑞东山Q10惊天30小时妈妈免费孩子

有天朋友3岁的孩子画了些小东西，有小汽车、小猫、太阳等等，朋友一看立马夸讚孩子画得真好，怎知孩子回了「我画得不好」。朋友听到这回应很惊讶，孩子不是都喜欢被称讚吗？怎么被称讚了还不开心？！

讚美的甜头

心理学家汉斯・席尔说过「我们都害怕受人指责」。卡内基也说，人渴望被理解和讚赏，真诚去讚赏，人们会把你珍藏在记忆里。

我们都知道要多称讚孩子，我也必须承认很多时候都会觉得孩子好棒，但常常又很难说出足够具体的讚美，所以最常说：「哇～好棒喔！」、「你好厉害喔！」，孩子听了也都很开心。

然而，有心理学家对讚美提出质疑，认为讚美像棒棒糖，嚐了甜头觉得很满足，但孩子可能会因为渴求棒棒糖，倾向用更投机、容易完成的方式去获取，因为他们学习有到好的结果才可以得到甜头，也逐渐学会依赖别人的评价来获得满足。
可是，孩子可能不知道自己「为什么很棒」，不认为过程中的努力也值得肯定。没有被讚美，便怀疑是自己不够好，一旦犯错、结果不如预期，便会怀疑自己的能力，无法面对失败。

鼓励ＶＳ讚美，孩子表现大不同

美国心理学家卡罗・杜威克建议，对孩子的努力给予回应和鼓励，孩子才能自我激励，并更加投入活动中。

带领儿童团体的过程中，我们也观察到讚美和鼓励对孩子的动机有不同影响。
课堂中，只要孩子一有好行为都会获得一颗硬币，存越多硬币就能换更多的礼物集章，课程结束后还可以依礼物集章的数目换取等值的礼物，因此孩子无不渴望那一小颗硬币。

我们发现，当孩子一有好表现，就递出硬币，孩子会因此兴奋，更积极表现好行为也会想办法讨好老师，然而，当孩子再次做出同样的好行为，我们没有给硬币，只说「你好棒！」，孩子会面露失望，好行为出现的频率也明显下降。
也许你会想，是因为没有得到硬币的关係，当然这也不无可能。
不过我们决定改变策略，当孩子表现好行为后，明确说出他怎么表现的，例如「我看到你现在很仔细、很认真地把这里画完，很棒！」，再给予硬币，孩子一样开心且积极，接下来，对孩子的表现都只给予明确的口头鼓励「你自己把这里完成了耶！你今天很努力很认真喔！」，孩子不但欣然接受，一样回以满足的笑容，当然，好行为持续出现。