教养:功课跟得上就好，一般资质都能做到
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比嘎从小功课就不好，有一次她很可爱地问我：到底六十九分跟八十五分哪一个高？可能她认为九比八多，六又比五多。我当时还跟她开玩笑说，怪不得你考六十九分啊！
连比嘎这样经常吊车尾的人，我发现学校里的课程她真的都懂，也跟得上。所以，除非家长非要孩子很优秀，完全不能出错，一定得把别人比下去，不然只是课业跟得上，这并不困难啊！我的两个孩子几乎从没补过习，虽然比嘎的学业表现没有姊姊好，但她还是一路念了公立高中、国立大学。
我让孩子们知道，当她们的功课跟得上，在学校里就拥有可进可退的筹码。假如她们想要走一条独特的职涯道路，那么学校课业只要能应付、能毕业即可；或者，她们想要走升学之路，达到学识上的高度，进入金字塔的顶端，只要功课跟得上，她们也有进路。
只要弄清楚自己的人生方向，真的準备要加把劲的时候，即使过去一直吊车尾，位在最后一节车厢，毕竟已在车厢里了，要跑到第一节车厢也是可能的！
我甚至给孩子心理建设，万一真的错过了班车，必须留级、重考，万一真的努力了还是跟不上，多念一年也无妨，只要她们持续保有快乐的学习态度，爸爸就非常开心。学习得好，自己就是收成的人；学得不好，损失的是自己，她们都知道「这是自己的人生」！
为孩子争取最多的玩耍时间
回到了家里，怎么配合来落实「功课跟得上就好」这个原则呢？
譬如，老师今天给得功课太多了，我们衡量之下，宁可孩子有更多的时间玩耍与休息，我们甚至会帮孩子写功课。比如国语生字，孩子写了几个字后，确定已经会写了，她们就可以停笔，作业本上有的字写了三遍，有的写了五遍，剩下的空格就由妈妈接手完成。数学也是，只要确定她们已经会了，其他类似的题目就可以不用再写。
一定有很多人不以为然，觉得父母这样做了，让孩子没把自己该做的事完成，也会产生依赖心。我们夫妻则认为，台湾的学校教育里，操作性的东西还是偏多，当真一一做完了，孩子的时间也被压缩掉，没有余欲去做让自己真正开心的事。
我们不想让孩子觉得好像有特权，去跟老师沟通后，就可以跟别的同学不一样，不用写那么多作业；也不想孩子因为功课没做完而被老师处罚，在衡量轻重之后，便选择一种最无伤的方式，让写功课不成为孩子的困扰。
在「功课跟得上就好」的大前提下，我们为孩子争取最大的可能，让她们有多一点时间玩耍。
《亲密是教养的起点》
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