十五年前台湾留学生人数出现下降，曾于二○○三年跌入两万四千五百六十六人，为近十年最低点，对此现象，政府单位担忧会不利于人才国际化，因此推出各项政策，鼓励学生出国留学，终于在二○○五年创下五十五年来最高人数，总计有三万三千七百三十四名学生取得国外留学签证；又根据教育部的最新资料，2008年已有三万七千八百人出国留学，故现阶段出国留学人数是保持稳定的成长。

出国留学对自己或是对社会都是好事一桩，特别是已长大成年的人出国留学，大家都会给予鼓励与祝福；但是，如果是小留学生的话，就会出现不同的看法和意见。为什么呢？通常小留学生不是有父母陪同，就是住广州拓展训练公司在亲戚家或是学校宿舍，所以生活照顾还算事小，真正的挑战是语言不通、文化冲突及种族歧视等问题，这些对成年人而言已很沉重，何况是小学生、中学生。我在一个留学网站上发现一篇有趣的文章，从事留学业务的业者竟反对小留学生，根据他以往的经验，看过失败的例子远超过成功的例子，他还建议父母要送孩子出国之前，一定要考虑孩子的英文能力、学科能力、人格成熟度、人格独立性、人际关係能力与问题解决能力。他语重心长地问：若你的小孩子在台湾学习或生活上就有问题，又怎能奢望，他在一个陌生的国度或环境能够快乐得学习成长呢？

我们来看看小学、中学阶段的孩子的发展重点，根据心理学家艾瑞克森（Erikson）的心理社会发展论，六岁至十二岁为发展的第四阶段：勤奋v.s.自卑，主要任务为发展勤奋感。试着掌握外界与学习技能，若获得鼓励，便发展出勤劳努力的工作态度，反之，会因自卑而变得消极。十二岁至十八岁为发展的第五阶段：自我认同v.s.角色混淆，主要任务为发展自我认同感。试着将个体内外整合，以建立基本的社会认同与自我肯定，否则会导致成人扮演过程的角色混淆。这二个阶段的确是儿童变成大人的关键期，需要稳定的环境与模效的对象，有助于人格的成熟发展，对自我角色的确定性，所以家庭、父母亲对这两个阶段的孩子十分重要，如果将他置于人生地不熟、语言不通、甚至是不友善的环境，又没有适当的协助与支持，对其发展显然是不利的。

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